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  • 校園景觀設(shè)計(jì)的9個(gè)設(shè)計(jì)原則

    校園景觀設(shè)計(jì)的9個(gè)設(shè)計(jì)原則

    本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境,它承載著人文歷史的傳承,是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所,典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征。不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)處理,詮釋對(duì)校園精神的理解,從而反映校園的多元性,自由性,兼容并蓄,記載不同時(shí)期校園發(fā)展的歷程。 校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融,強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所,也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀

  • 手繪在景觀設(shè)計(jì)中的重要性

    手繪對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),可以分兩種:一種是設(shè)計(jì)師表達(dá)自己設(shè)計(jì)概念的手繪,這種手繪不存在畫得好不好,只存在能不能表達(dá)清楚,讓別人看得懂;這種手繪能力是每個(gè)合格設(shè)計(jì)師都應(yīng)該具備的;另一種是成圖的手繪,比如說(shuō)手繪的平面圖、透視圖,這些就好象是電腦的效果圖,沒(méi)必要每個(gè)人都會(huì)畫的。這點(diǎn)上手繪遠(yuǎn)沒(méi)有電腦效果圖來(lái)的及時(shí)。地按排在畫面中適當(dāng)?shù)奈恢蒙希纬杉葘?duì)立又統(tǒng)一的畫面,以達(dá)到視覺(jué)心理上的平衡。 1、手繪從靈感出發(fā),練習(xí)初期可以適當(dāng)臨摹,卻一定要堅(jiān)持從表達(dá)設(shè)計(jì)靈感開(kāi)始練習(xí)。為此,必須把提高自身的專業(yè)理論知識(shí)和文化藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和深刻的理解能力作為重要的培訓(xùn)目的貫穿學(xué)習(xí)的始終。 2、經(jīng)常練習(xí)。所謂養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)。相信長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的練習(xí)定能讓你我筆下的東西酣暢淋漓,將設(shè)計(jì)意圖徹底裸露在大家面前。 3、產(chǎn)品是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹>毩?xí)中科學(xué)把握產(chǎn)品位置、大小、比例、透視、色彩搭配、場(chǎng)景氣氛等。因而,必須掌握透視規(guī)律,并應(yīng)用其法則處理好各種形象,使畫面的形體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定。 4、除了對(duì)透視法則的熟知與運(yùn)用之外,還必須學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)分析的方法來(lái)對(duì)待每個(gè)形

  • 校園景觀設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)析

    校園景觀設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)析

       1.簡(jiǎn)潔明快。突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看,校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下,易簡(jiǎn)不易繁,易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙,從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì),可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求,設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)注意體現(xiàn)時(shí)代特征,運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語(yǔ)言”和材料表現(xiàn)主題,顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。    2.因地制宜。突出特色性這一原則包含兩層含義:通過(guò)充分利用現(xiàn)有地形,盡量使用本地樹(shù)種,力求突出有一定的特色性。為了達(dá)到這一點(diǎn),在設(shè)計(jì)時(shí),一是從整個(gè)校園以及校園周邊大的環(huán)境分析,充分重視體現(xiàn)校園文化因素,讓遠(yuǎn)處能看到本綠化地段的人一目了然;二

  • 公寓景觀設(shè)計(jì)手繪效果圖

    公寓景觀設(shè)計(jì)手繪效果圖

    北京北半球景觀設(shè)計(jì)顧問(wèn)有限公司

  • Gjerdrum高中校園景觀設(shè)計(jì)

    景觀設(shè)計(jì)學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上,并有之前留下的溝壑痕跡。建筑坐北朝南,面對(duì)著開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)空間和遠(yuǎn)處群山。校園圍繞建筑南側(cè)的中心地帶展開(kāi),西側(cè)是一個(gè)形似峽谷的花園,通過(guò)木質(zhì)的支柱與建筑相連,這里可以舉辦各種不同的活動(dòng)。沿著建筑的南墻有一個(gè)活動(dòng)區(qū)域,這里有籃球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、跑道、跳遠(yuǎn)用的沙坑和乒乓球臺(tái)。這個(gè)地方也是學(xué)生聚集的場(chǎng)所。有幾處戶外教室、寧?kù)o的內(nèi)部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺(tái)。建筑南側(cè)的坐凳可用以停駐休憩,也可為室外課

  • 景觀設(shè)計(jì)者應(yīng)從手繪訓(xùn)練開(kāi)始!

    在此次北林德國(guó)景觀大型系列學(xué)術(shù)講座中,Kluska夫婦共同為到場(chǎng)的聽(tīng)眾講述了手繪在景觀設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)力,以及如何開(kāi)始、提高自己的手繪能力。 伴隨著肖邦的鋼琴曲,Kluska夫婦展示了斯圖加特的設(shè)計(jì)師漢斯•魯斯的手繪圖。Peter Kluska說(shuō):“當(dāng)我還在學(xué)生時(shí)代,我就在他的工作室里接觸了他的手繪圖。當(dāng)時(shí)我非常驚訝于這么漂亮手繪。他的一些設(shè)計(jì)想法、概念都能通過(guò)手繪表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)習(xí)期間,我特別欣賞這樣的設(shè)計(jì)方式,并在自己的職業(yè)生涯中也采取這種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)?!?他認(rèn)為,盡管現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)表現(xiàn),但我們還要通過(guò)看、旅行,到外面實(shí)習(xí),通過(guò)從書本上看到的各種各樣知識(shí)的積累,通過(guò)手繪表現(xiàn)畫面。“徒手訓(xùn)練對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)都非常有益。通過(guò)這種方式,我們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)好與不好的差別。通過(guò)徒手的表現(xiàn),我們可以看到比例關(guān)系、空間的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)?!?Edit Kluska曾在大學(xué)教授手繪課程。她建議景觀設(shè)計(jì)工作者應(yīng)從手繪訓(xùn)練,然后再使用CAD,進(jìn)行三維訓(xùn)練。她說(shuō),在手繪訓(xùn)練中,線條訓(xùn)練是非常重要的,包括曲線的

  • 手繪設(shè)計(jì)群在景觀設(shè)計(jì)群中

    天正CAD設(shè)計(jì)總?cè)?9096432。 天正CAD設(shè)計(jì)分群7682351。 電氣設(shè)計(jì)群19524543。電氣設(shè)計(jì)分群62525060。給排水設(shè)計(jì)群36963337。水景設(shè)計(jì)群36960506。 園林景觀設(shè)計(jì)群19055679。 景觀設(shè)計(jì)群12667013。 建筑設(shè)計(jì)群36966406。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)群2674908。南方設(shè)計(jì)群62523453。 北方設(shè)計(jì)群20059664。華南設(shè)計(jì)群20090551。東南設(shè)計(jì)群20218666。上海設(shè)計(jì)群40938945。 環(huán)保生態(tài)設(shè)計(jì)群10387785。

  • 園林景觀設(shè)計(jì)手繪稿圖片

    園林景觀設(shè)計(jì)手繪稿圖片

    超喜歡這園林設(shè)計(jì)~這里分享下~看看大家是不是同樣喜愛(ài)~

  • 八個(gè)經(jīng)典有趣的校園景觀設(shè)計(jì)

    校園設(shè)計(jì) 校園景觀設(shè)計(jì) 童年與青春走過(guò)的地方…… 校園景觀區(qū)別與其他景觀 它的本質(zhì)不止在于形式 也不能用簡(jiǎn)單的就用直線與曲線來(lái)代替

  • 探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì)

    探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì) 近年來(lái)“科教興國(guó)”基本國(guó)策的確立,極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播和知識(shí)應(yīng)用為一體的高等教育,已從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心,高等教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣受到政府和全社會(huì)的關(guān)注,我國(guó)高等院校及在校生人數(shù)都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個(gè)側(cè)面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質(zhì)及文化內(nèi)涵,為培養(yǎng)未來(lái)的高科技人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。過(guò)去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)很少被重視,然而隨著教育的發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育內(nèi)涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì)所重視。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)在要求 現(xiàn)代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識(shí)的場(chǎng)所,更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養(yǎng)的環(huán)境,因此大學(xué)校園應(yīng)該既是一個(gè)富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國(guó)斯坦福大學(xué)第一任校長(zhǎng)大衛(wèi)?喬丹(DavidJordan)

  • 吳江苗圃景觀設(shè)計(jì)(部分手繪)

    吳江苗圃景觀設(shè)計(jì)(部分手繪)

    專貼詳見(jiàn)http://bbs.lasky.cn/viewthread.php?tid=11674&extra=page%3D10001-0002-0001.jpg

  • 【教程】景觀設(shè)計(jì)園林手繪入門

    【教程】景觀設(shè)計(jì)園林手繪入門

    對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),常常會(huì)苦惱長(zhǎng)期無(wú)法得到進(jìn)步。下面對(duì)初學(xué)者應(yīng)該有一定的幫助 A 、少就是多 如果我們?cè)谝环鶊D上耗費(fèi)太多時(shí)間,會(huì)讓圖變得過(guò)于繁雜。也許花更少的時(shí)間反會(huì)得到更好的效果。所以練習(xí)中嘗試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅作品,時(shí)間一到立即停手。再好的作品都有修改的余地,沒(méi)必要去鉆牛角尖。

  • 景觀設(shè)計(jì)就是拼來(lái)拼去嗎?

    大家好,我是小螞哥。這篇文章會(huì)從我自身的從業(yè)經(jīng)歷出發(fā),聊聊景觀設(shè)計(jì)。

  • 一些收集的景觀設(shè)計(jì)精華

    最新最全的境外全套景觀方案和施工圖 歡迎交流交換QQ:3795+22293帖子內(nèi)留下郵箱或QQ聯(lián)系 可獲得境外方案一套圖 紙 目 錄1 B C A ( 貝 爾 高 林)方 案 部 分:1. 歡樂(lè)谷 文本2. 連云港 新港城3. 武漢東湖 香榭水岸花園全套手繪擴(kuò)初文本(0301BCA)4. 廣州星河灣擴(kuò)初(3、4期)5. 在水一方6. 垂釣碼頭度假區(qū)設(shè)計(jì)7. 南中國(guó)海酒店8. 芭堤水岸9. 貴陽(yáng)山水黔城10. 昆銀山水11. 中??党?2.南京河西新城區(qū)CBD13.合肥森林公園規(guī)劃景14. 福州日出東方15. 北京北苑16. 北京旭東17. 翠湖賓館18. 東堤灣19. 東泰華亭20. 東莞中信陽(yáng)光澳園21. 佛山怡景麗苑方案及CAD擴(kuò)初22. 魯能-南域中央展示區(qū)23. 南京云錦美地

  • 有關(guān)景觀設(shè)計(jì)的視頻教材

    本人為女性,景觀施工多年,想改行設(shè)計(jì),請(qǐng)問(wèn)哪位園林朋友有園林景觀方面的視頻教材提供,收費(fèi)的也可考慮。并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)行家們不吝賜教,告之有何捷徑。謝謝!

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校園景觀設(shè)計(jì)手繪

校園景觀設(shè)計(jì)手繪專題,為您提供校園景觀設(shè)計(jì)手繪相關(guān)的專業(yè)交流帖進(jìn)行參與,歡迎您參與校園景觀設(shè)計(jì)手繪 相關(guān)的專業(yè)交流討論,更多校園景觀設(shè)計(jì)手繪相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)

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