校園景觀改造設(shè)計

尋民宿設(shè)計及景觀改造設(shè)計

現(xiàn)經(jīng)營一家農(nóng)家樂，占地5畝。因發(fā)展拿下農(nóng)家樂后面的兩棟80年代建筑，想改成民宿，順帶把現(xiàn)有農(nóng)家樂一起整頓改造，尋有相關(guān)方面設(shè)計經(jīng)驗人士提供專業(yè)意見及設(shè)計。設(shè)計采納給予一定設(shè)計費(fèi)用！

啟東玲瓏源景觀改造設(shè)計

一、 項目概況 項目位于江蘇省啟東市啟隆鎮(zhèn)，依托緊靠上海崇明島的區(qū)位優(yōu)勢，扮演著接軌上海先行區(qū)的角色。同時項目作為康養(yǎng)度假之地也與周邊的長江旅游資源形成良好的互動關(guān)系。項目的設(shè)計初衷為發(fā)揮南通長壽之鄉(xiāng)的品牌和中醫(yī)藥特色養(yǎng)生保健資源，加強(qiáng)旅游與醫(yī)療康體、

校園景觀改造設(shè)計：每個場景都是教育的一部分

精妙的園林、清澈的湖泊、典雅的建筑……這就是美麗的校園景觀。美國斯坦福大學(xué)首任校長David Starr Jordan曾在開學(xué)致辭中說：“長長的連廊和莊重的列柱也將是對學(xué)生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導(dǎo)人們要知道體面和誠實?！毙@，不僅是學(xué)生讀書的場所，也是獨(dú)一無二記憶的凝聚體，她在每一個人感知最敏銳的階段，塑造了生命中最刻骨銘心的片段，對學(xué)生的精神世界起到重要作用。

探討分析校園景觀環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計

當(dāng)校園總體規(guī)劃及單體建筑確定后，校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計成為重要一環(huán)，如何使校園環(huán)境營造更科學(xué)、更利于學(xué)?？臻g的發(fā)展，是當(dāng)前校園環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計的核心問題。 校園環(huán)境規(guī)劃的目標(biāo) （一）生態(tài)系統(tǒng)完善 １、加強(qiáng)生態(tài)優(yōu)勢 從整體上把握校園現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢，進(jìn)行適當(dāng)改造和引導(dǎo)后，形成一個功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導(dǎo)疏通；原有植物，尤其是大樹，盡可能保留并養(yǎng)護(hù)好，避免施工時的傷害。綠化的比例須達(dá)到規(guī)范要求，方能強(qiáng)化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢外，隨著對生態(tài)研究的擴(kuò)展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態(tài)系統(tǒng)是不完善的?！比藗円暺骄€前上方45度的視野內(nèi)若無法看到天空，是不符合自然的生態(tài)設(shè)計。因此設(shè)計師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀生態(tài)環(huán)境。國內(nèi)外著名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區(qū)都重視室內(nèi)采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開闊的天空視野。 2、創(chuàng)造人工與自然

Gjerdrum高中校園景觀設(shè)計

景觀設(shè)計學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上，并有之前留下的溝壑痕跡。建筑坐北朝南，面對著開放的運(yùn)動空間和遠(yuǎn)處群山。校園圍繞建筑南側(cè)的中心地帶展開，西側(cè)是一個形似峽谷的花園，通過木質(zhì)的支柱與建筑相連，這里可以舉辦各種不同的活動。沿著建筑的南墻有一個活動區(qū)域，這里有籃球場、棒球場、跑道、跳遠(yuǎn)用的沙坑和乒乓球臺。這個地方也是學(xué)生聚集的場所。有幾處戶外教室、寧靜的內(nèi)部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺。建筑南側(cè)的坐凳可用以停駐休憩，也可為室外課

城市公園景觀如何設(shè)計與改造？看這里~

深圳寶安灶下村景觀改造設(shè)計

（來源：

校園景觀與綠化設(shè)計 （共四卷）

校園景觀與綠化設(shè)計 第四卷.part1.rar[ 本帖最后由 shuisheng001 于 2012-6-11 18:27 編輯 ]

談構(gòu)造設(shè)施在景觀設(shè)計中的改造

談構(gòu)造設(shè)施在景觀設(shè)計中的改造 1國內(nèi)外工業(yè)廢棄構(gòu)造設(shè)施更新、改造項目 1.1中國中山歧江公園 中國廣東中山歧江公園就是在一片廢棄的、殘破的造船廠舊址上修建的。此造船廠建立于1950年代，1999年破產(chǎn)后，場地上散布著舊的船塢、鋼架、鐵軌、水塔、舊機(jī)器等，一片狼藉。設(shè)計師通過對此廢棄地以及廢棄構(gòu)造設(shè)施的改造和再利用，打造成了一個富有吸引力的、生動的場所，并賦予其新的功能，促進(jìn)城市更新[2]。具體方法如下：（1）工業(yè)建筑類的更新、改造保留原有工業(yè)廠房的鋼架結(jié)構(gòu)，拆除破舊房頂，涂上保護(hù)性油漆防止生銹，創(chuàng)造良好的視覺效果的同時，也形成新的景觀地標(biāo)。（2）構(gòu)筑物類的更新、改造通過去除水塔水泥外衣，留下其鋼構(gòu)骨架，并被涂成紅色，形成一個極具張力的雕塑品；或者通過對原有水塔的保留，再包裹一層現(xiàn)代鋼架玻璃，配上光照，寓意著一種時間的美。（3）機(jī)械設(shè)備類的更新、改造保留原有機(jī)械設(shè)備，涂上色彩鮮

探討高校校園建筑的景觀設(shè)計

探討高校校園建筑的景觀設(shè)計 近年來“科教興國”基本國策的確立,極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識創(chuàng)新、知識生產(chǎn)、知識傳播和知識應(yīng)用為一體的高等教育,已從社會的邊緣走向社會的中心,高等教育從來沒有像今天這樣受到政府和全社會的關(guān)注,我國高等院校及在校生人數(shù)都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個側(cè)面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質(zhì)及文化內(nèi)涵,為培養(yǎng)未來的高科技人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。過去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)很少被重視,然而隨著教育的發(fā)展和社會對教育內(nèi)涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)已經(jīng)越來越被社會所重視。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計的內(nèi)在要求 現(xiàn)代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識的場所,更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養(yǎng)的環(huán)境,因此大學(xué)校園應(yīng)該既是一個富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國斯坦福大學(xué)第一任校長大衛(wèi)?喬丹(DavidJordan)

探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問題及設(shè)計

探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問題及設(shè)計 1小學(xué)校園植物景觀的現(xiàn)狀及問題 1．1植物景觀設(shè)計的功能性不強(qiáng)小學(xué)校園植物景觀的建設(shè)應(yīng)充分利用有目的的規(guī)劃與施工，突出各個學(xué)校的主題與特色，當(dāng)然最重要的是突出教育的特點(diǎn)。不管什么學(xué)校，它的目的都離不開教書育人，因此必須創(chuàng)造出應(yīng)有的育人效果，并正確的處理好“環(huán)境”和“育人”之間的關(guān)系。此外，校園植物景觀還應(yīng)有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不管各個小細(xì)節(jié)如何處理，但在整體上都應(yīng)圍繞共同的主題進(jìn)行，以便突出其整體性。 1．2植物景觀設(shè)計中特色不突出針對不同的區(qū)域、不同的學(xué)校，所建設(shè)的植物景觀應(yīng)各具特色。校園植物景觀的表現(xiàn)手法和形式也是多種多樣的，不同的表現(xiàn)手法和形式起到的效果自然也不盡相同。然而，在訪問一些學(xué)校的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)它們存在許多的共同點(diǎn)，給人千篇一律的感覺，令人乏味無趣。 2小學(xué)校園植物景觀設(shè)計定位 校園景觀設(shè)計首先應(yīng)附有校園文化氣息，通過正確的組

八個經(jīng)典有趣的校園景觀設(shè)計

校園設(shè)計 校園景觀設(shè)計 童年與青春走過的地方…… 校園景觀區(qū)別與其他景觀 它的本質(zhì)不止在于形式 也不能用簡單的就用直線與曲線來代替

校園景觀 | 設(shè)計細(xì)節(jié)太到位了

校園景觀設(shè)計案例分享，走進(jìn)自然~